织梦共享自习室
生命不止逐梦不止
-------学习成就梦想
时代背景：
知识经济时代知识将成为创造梦想的核心
社会背景：
终生学习理念需要我们每个人去践行
个人需求：
持续学习不断挑战自我，勇于发现一个未知的自己
追梦从学习开始
在知识经济时代，当学习成为生活常态，高校图书馆、城市公共图书馆数量有限，不能满足人民学习的需求。
我们都是追梦人
追梦途中女性也可以化身成为勇士，披荆斩棘展现自我价值。根据相关数据而知图书馆以及一些自习室空间使用人群中女性高达70%。
无论我们在什么领域，都必须不断提升自我任何时候都不能放弃学习。追求卓越成功才会出其不意。
社会快速发展全民综合素质提高，越来越多的女性从相夫教子作为人生目标的思想禁锢中脱离出来，依靠学习与个人能力实现自我价值
一本书 一盏灯从这里爱上学习 织梦空间自习室
努力编织一个最美的梦给未来的自己
以编织为设计核心，让女性在繁忙生活中不忘去织梦。一件完美的编织品工艺最初可能就是一颗豪不起眼的草茎但是经过手艺人日复一日的精心编织草茎也能化腐朽为神奇。就如同织梦空间的每一位女性一般来到这里怀揣着自己的追求虽然成长学习过程大家不尽相同但是每个怀揣梦想的女性都值得被尊重，也始终相信我们每位都会在织梦空间编织出属于自己独一无二的作品。
织梦空间自习室形式演变
01.追梦入口
自习室入口以一种动静结合具有呼吸规律的白色流线型装饰和棕红色静态幕布组成。整个入口几乎没有直线，且以白色为主，给人以温和柔软之感，使人放松宁静，让到访者从进入自习室开始就从氛围舒缓身心。
镂空造型和实体界面使空间虚实照应，实体界面整体采用低饱和棕红色墙布，和其它繁杂造型相比多了些简洁服务台为流线型搭配一盏简约风吊灯.整个入口希望用户刚进入空间后能够立刻感受到心灵的平静呼唤起藏在我们内心最初的梦.
02. 织梦 学习空间
学习空间总共分为三种类型，学习区A、学习区B、学习区C，利用场地原梁改造成为空间共享资料库。
整体学习空间的色调为极具女性化的乳白色、原木色、奶灰色缀以明亮清新的棕红色，局部加以艺术装置 造型独特的灯具提升了本空间的艺术格调抽象与具象的界限被打破。享受学习，编织未来，从此在这发现一个全新的自己。
学习区A可容纳12人同时进行学习，以半圆型分隔板来分割桌子，多一层书架增高了格挡，给用户足够的使用空间，同时使各座位之间具有足够的隐私空间，木制桌椅和白色的精致台灯又给人以舒缓放松之感。这样既满足女性用户的各种隐私也符合女性共享自习室的主题。
学习区B整体空间较为宽阔，功能齐全。方便4人内部同时学习讨论。以富有规律感的装饰隔板加以棉纱帘取代墙面，使空间更加通透又不缺隐秘性。
学习区C整面对于落地窗，光线最充足，同时可以观察窗外的风景和事务，在学习的过程中也不忘欣赏自然领悟生活的美。各个座位之间有木制格挡，阻挡了行人和领座的干扰。相对于A区，C区的单人座更有个人小天地的自由感。
03 助梦服务区
如果说入口区和学习区是整个空间的核心，那么转承而至的交流谈区和自助服务区也是整个空间必不可少的构成。追梦自习室还有很多可以完善的地方，即使有机会付诸实践，仍然需要不断的改进和上升，专门为此而设的交流区就表达了对此的诚意，其他的业务洽谈也可以使用这个区域。作为多功能区，此处的环境足够放松和舒缓，容易使人畅所欲言。
自助服务区可以满足长时间待在这里的顾客的茶水需求，也是一个转换心情暂时休息的地方，这里视野较为开阔，可以观察到整个店内的陈设，有助于顾客放松心情。
后记
20-30岁处于人生中奋勇拼搏的阶段这个时期的各个女性能够有不断提升自我的意识和素养是值得被尊重的。她们选择自习室这个场地首先会满足她们的第一需求其次随着社会高节奏高效率的发展未来自习室也会是一个放空自己享受自我的一个空间，可能会有更多的女性来到这里更多的是来享受这种空间氛围，相比较其它公共性文化娱乐场地，这个空间更具群体针对性使用人群大都处于这个年龄阶段，大家的人生轨迹不尽相同，生活感悟丰富多彩。在这里的女性，学习将更加有目的性和效率性同时更加注重女性心理关怀.
